説明文、物語文の違いを理解し、桜修館作文に活かす | 桜修館対策専門プロ個別指導塾

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説明文、物語文の違いを理解し、桜修館作文に活かす

桜修館受検生のみなさん、保護者の皆様、こんにちは。

本格的な受験シーズンに突入しました。

桜修館ノアの各教室でも

新学期が始まったというのに

早い時間から生徒たちの熱気で溢れかえっています。

みなさん、どうか一日一日を無駄にせず

悔いのない戦いをしてください。

さて、今日は国語における、

説明文、物語文、それぞれの特性について

考えてみたいと思います。

説明文は、序論、本論、結論という

3部構成で成り立つのが基本パターンとなっています。

これは、序論で問題提起し、

本論で、その問題に対する具体論を幾つか述べ、

結論で、その答えをまとめるといったものです。

また、序論で、筆者の一番言いたい事を書き、

それを結論で再び繰り返すといった手法もあります。

すなわち、説明文とは、ひとつの命題に対して、

yesかnoかという筆者の主張を

論理的に導いたものです。

言うまでもなく、これは桜修館作文の書き方と同様です。

また、物語文は、説明文の序論、本論、結論

といった3部構成ではなく、

起承転結といった4部構成のパターンで

成り立っているのが通常です。

(起)事件が起きる→(承)その話を受ける→

(転)話が展開し、含みを持たせる→(結)話がまとまる。

といった流れです。

こちらは、学校作文の書き方と同じです。

学校作文の評価では、

必ずエンタテインメント的な含みがあります。

この部分が学校作文と桜修館作文の大きな違いでもあります。

以前もこのブログで記しましたが

桜修館作文は、ひとつの問題に対して

分かりやすい主張を立て論理的にその答えを

矛盾なく説明できればいいものであって、

そこにエンタテインメント性は必要ありません。

学校作文と桜修館作文がどう違うのか理解し、

二つの特性を心得た書き方を体得すれば、

国語の出題パターンである、

説明文、物語、両方の特性を理解し、

読解力を高めることにもなるのです。

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